这首诗《书怀》由清代诗人徐洪钧所作，通过其独特的视角和细腻的情感描绘了读书的深刻体验与感悟。诗的开篇“读书贵神解，无事守章句”，强调了读书不应仅仅停留在文字表面，而应深入理解其内涵，领悟其中的精神实质。接着，“混茫万古心，每于故纸寓”则表达了在古籍中探寻古人思想情感的深厚兴趣。接下来，“忆昔就傅时，端受卤莽误”回忆了自己年少时跟随老师学习的经历，感叹过去因粗浅理解而产生的错误。而“年来发深省，颇领此中趣”则表明随着年龄的增长和阅历的丰富，对读书有了更深的理解和乐趣。“中夜每独坐，睒睒灯火聚”描绘了深夜独自阅读的情景，灯光下，思绪万千。“到眼初茫然，思力未能赴”则反映了初读时的困惑与不解。“朗吟一再过，旨趣或流露”表示反复诵读，逐渐领悟到文章的深意。“回环三夏馀，延缘得津路”形容在长时间的阅读与思考后，找到了理解文本的路径。“此时万籁寂，炯炯一心注”描绘了在宁静的夜晚，诗人全神贯注地沉浸在书中的情景。“若距且若迎，倏尔忽来悟”表达了在阅读过程中，有时会突然领悟到某种道理或情感。“顿令千载人，精魄宛相遇”则强调了这种领悟不仅仅是对文本的理解，更是与历史人物精神的共鸣。最后，“掩书起推窗，皎月挂高树”以自然景象结束全诗，象征着诗人从书中获得的智慧如同月光般明亮，照亮了心灵的窗户。整首诗通过对读书过程的细腻描绘，展现了诗人对知识追求的执着与对内心世界的深刻探索，体现了中国古典文学中对读书、思考与自我成长的重视。