这首诗描绘了诗人对新开湖泊的构想与期待，充满了对自然美景的向往和对田园生活的热爱。诗中运用了丰富的意象和生动的语言，展现了诗人独特的审美情趣和生活哲学。首联“拟作南湖当北湖，劝教老圃罢耕锄”以新颖的构思开篇，诗人设想将新开的湖泊命名为南湖，以此替代北方的湖泊，同时鼓励老园丁停止农耕，暗示了对新环境的重视和对田园生活的改变。这一联既体现了诗人对自然景观的欣赏，也流露出对传统生活方式的反思。颔联“此间有景待垂钓，何处无田可种蔬”进一步展开对新开湖泊周边景色的想象。诗人认为，在这片新开发的土地上，既有适合垂钓的美景，也有适宜种植蔬菜的田地，表达了对自然和谐共生的美好愿景。颈联“长夏便应浮藻荇，高亭行看走龟鱼”描绘了夏季湖泊中的生机勃勃景象。长夏时节，水面上漂浮着藻类和荇菜，高高的亭台旁，可以看到龟鱼在水中游动，营造出一幅宁静而充满活力的画面。尾联“秋风一棹荷花里，醉卧烟波欲自如”则将视角转向秋季，想象着乘舟于荷花丛中，感受秋风拂面，仿佛在烟波浩渺之中自由自在地醉卧。这一联不仅展现了诗人对自然美景的陶醉，也体现了其追求心灵自由的精神境界。整体而言，这首诗通过细腻的笔触和丰富的想象，展现了诗人对新开湖泊的憧憬与期待，以及对自然美景和田园生活的热爱与赞美，体现了宋代文人对和谐自然与精神自由的追求。

蒲宗孟（1022-1088年），字传正，阆州新井（今四川南部西南）人。仁宗皇祐五年（1053）进士（《郡斋读书志》卷一九《蒲左丞集》），调夔州观察推官。治平年间，发生了水灾和地震。蒲宗孟上书斥责朝中的大臣，后宫和宦官。神宗熙宁元年（1068）召试学士院，为馆阁校勘。六年，进集贤校理（《续资治通鉴长编》卷二四六），同修起居注、知制诰，转翰林学士兼侍读。元丰六年（1083），出知汝州，加资政殿学士，徙亳、扬、杭、郓州。哲宗元祐三年（1088），御史劾在郓为政惨酷，夺职知虢州（同上书卷四二七）。