桐庐江清浅，潇洒属兹邦。
桐庐江水清又浅，这个地方十分潇洒。
官师推人杰，赵范与吕张。
这里的人们推崇杰出的人才，如赵范和吕张一样受人尊敬。
清献琴鹤去，希文柤豆香。
清献公的琴和鹤已经离去，但他的教养和风范仍然留存。
遗徽留教养，东莱实提纲。
他留下的教养和风范，为东莱地区树立了典范。
况有南轩辅，吾儒道大光。
何况有了南轩这样的辅助，我们的儒学之道将更加光明。
道光岁乙未，先人除上庠。
在道光乙未这一年，我的祖先已经从学校除名。
寻原历五载，珊网期相当。
寻找根源已经历了五年，我们的期望也相当高。
远迩人负笈，利钝锥处囊。
来自远近的人们都带着书籍前来求学，有的顺利有的则不尽如人意。
谓士无气节，先筑子陵堂。
如果说士人没有气节，那么我们应该先为他们建造子陵堂。
谓士无勇敢，大书商氏坊。
如果说士人没有勇敢的精神，那么我们应该在大街上书写商氏的坊名以示鼓励。
时逾兵火劫，人心犹未忘。
虽然时间已经过了战乱和灾难，但人们的心中仍然没有忘记这些经历。
幸哉贤太守，不令斯道伤。
幸运的是有贤能的太守在这里，才没有让这一切受到伤害。
劝农归根本，兴学资息藏。
劝农民回归根本，兴办学校以积累财富。
十月旁死魄，闱棘锁峰双。
在十月的一个特殊时刻，考场上的竞争十分激烈。
罗致我兄弟，文字饮壶觞。
他们罗致我和我的兄弟们参与其中，我们一起写文章、饮酒、畅谈。
明月成三影，夜雨话连床。
在明亮的月光下我们三人相聚，夜雨中我们聊着天。
有时窗风发，灵椿僾乎望。
有时候窗外的风声响起，我仿佛看到了灵椿树在期盼着什么。
当日丹铅席，今朝角逐场。
当时我们在学习上互相竞争，如今已经各自有了不同的境遇。
境虽异今昔，神来不殊方。
虽然环境和境遇已经不同了，但我们的精神仍然相似。
叹我吹埙篪，学殖将芜荒。
看到我们兄弟间如此和谐，我不禁感叹自己的学业即将荒废。
聊慰联棠棣，不为参与商。
我们彼此安慰、互相鼓励，虽然不是亲生兄弟却如同手足一般。
入梦言当务，勿以文艺狂。
在梦中我被告知要专注于当前的任务，不要过分沉迷于文艺之中。
用力有未逮，漫自擅雌黄。
虽然我们付出了努力却仍然没有达到目标，但我们不能因此自以为是或轻易地妄加评判。
课功有未邃，毋自快否臧。
如果我们在学习上还有不足的地方，那就需要更加努力来完善自己不要自我满足于已经取得的成就。
恍见趋庭对，心神两彷徨。
我仿佛又看到了小时候父亲教导我们时的情景我们都在努力但心里也有些忐忑不安。
醒来披卷帙，高烛何辉煌。
醒来后我翻开书卷照亮烛光依旧辉煌闪烁这让我重新找回了学习的动力和信心。
理达辞能举，斐然亦成章。
当我理解了一个道理并且能够用语言表达出来时我会发现写文章变得容易了甚至可以写出优秀的文章来。
后生非不秀，先达在洋洋。
后生中不乏才华横溢的人才而那些先达的人则显得自信满满、洋洋得意。