这首诗描绘了秋日同文馆中的一幕，展现了学士们勤奋学习、切磋学问的场景。首句“秋日同文馆，何人独擅场”点明地点与时间，暗示在这样的环境中，必定有人脱颖而出，独领风骚。接着，“养莪方在沚，琢玉已成章”运用了比喻手法，将学生比作待雕琢的玉石，通过教育与培养，逐渐展现出才华与智慧，形象生动地描绘了学生们在知识的海洋中不断成长的过程。“笔列千锋阵，庭焚一炷香”进一步渲染了学习氛围的浓厚与庄重，笔墨如阵，香烟缭绕，营造出一种静谧而充满学术气息的环境。最后，“得贤从此始，岂特致民康”表达了对人才培育的重视，认为从这样的教育环境中走出的人才，不仅能够提升个人修养，更能在社会上发挥积极的作用，促进民众的福祉。整体而言，这首诗通过对同文馆内学习场景的细腻描绘，赞美了教育的力量，以及通过教育培养出的优秀人才对于社会的贡献，体现了宋代文人士大夫对于教育与人才培养的深刻认识和高度重视。